Os resultados da Prova Brasil de 2013 mostram a
necessidade de estratégias e metas claras para o ensino, segundo
especialistas ouvidos pela Agência Brasil. De acordo com os dados da
última avaliação disponibilizados pelo Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), há, entre alunos de
diferentes estados brasileiros e até mesmo de uma mesma escola
disparidades no aprendizado. "É preciso uma base nacional
comum, ter claro o que é essencial que o aluno aprenda, para que o
sistema trabalhe de forma com que essas habilidades sejam obtidas", diz o
coordenador de Projetos da Fundação Lemann, Ernesto Faria. "Uma
estrutura padrão que oriente o sistema, não o engesse, mas oriente o
trabalho dos professores", explica. Os dados da
Prova Brasil de 2013 mostraram que 24,45% dos estudantes do 9º ano do
ensino fundamental estão abaixo do nível mais baixo de proficiência. Em
matemática, esse percentual é 20,41%. No 5º ano, 24,16% estão na faixa
que vai até o primeiro nível em português e 5,81% estão abaixo do
primeiro nível em matemática. Em português, significa dizer que esses
alunos não são capazes de identificar o assunto ou o personagem
principal em um texto. "É preciso pensar formas de ensino para engajar,
pensar em um projeto que permita trabalhar com alunos de níveis de
proficiência diferentes e que possa dar suporte ao professor", diz
Faria.
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